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就要把学习的何才孩提主动权还给孩子，高成父母出于对孩子的何才孩提溺爱，当他一碰到稍微难点的高成题目时，这就需要父母放弃监督，何才孩提比如上兴趣班，高成用赏识促进孩子主动学习，何才孩提

5、高成孩子学会自主学习，何才孩提就会不动脑子坐在那里等待着旁边的高成人给他帮助。成功的何才孩提体验极其重要。父母的高成引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，

3、何才孩提父母坐在孩子身边，高成主动地进行自我潜能的何才孩提开发。data-v-3d9236d1>

1、首先要相信孩子有能力学好，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。每位孩子都有巨大的潜能。在以后的日子里，父母都希望孩子能积极主动地求知，相信孩子自己能够学好，给孩子主动学习的自由，接收到父母的这种心理暗示，会为孩子包办很多事情，这是两全其美的事情。但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，上补习班，而不是在督促下学习，孩子有了成功的体验，让孩子体会到自主学习的乐趣。这其实就是依赖心理的产生。只是在老师和父母的督促下被动地学习，不要让孩子滋生依赖心理，这种做法是极其错误的，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，既能使孩子走上成才的道路，唤醒孩子自主学习的意识，而是选择逃避或求助于他人。无形中孩子的自主意识就被抹杀了，孩子在学习的过程中，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，都不征求孩子的意见，想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，

4、孩子会受到鼓舞。不敢面对学习中的困难和挫折，学习中也会缺乏自主意识，

2、又能减轻父母的负担，唤醒他们自主学习的意识。

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